作者：成邓辛海 来源：原创 发布日期：08-21
一 | 今年，市精神文明建设办公室、市教育局、团市委、市妇联、市关工委开展了抚顺市“新时代好少年”学习宣传活动。
二 | 10月13日，抚顺市2024年度“新时代好少年”先进事迹发布仪式在抚顺广播电视台演播大厅举行。
三 | 我市86位同学入选2024年度抚顺市“新时代好少年”学习宣传活动先进事迹发布名单。
四 | 家长们都知道，新加坡的基础教育在世界上处于一直领先地位。近年来，随着新加坡数学的热度越来越高，孩子数学启蒙，很多家长都选择采用新加坡的教学方法。 这些入选的少年儿童积极培育和践行社会主义核心价值观，从小立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，自立自强、创新创造，展现了新时代青少年乐观进取、向上向善的亮丽风采，为广大未成年人树立了学习榜样。特别是一些咱们国内的国际学校，也会采用新加坡数学来给孩子启蒙。 从即日起，“今抚顺”开设“新时代好少年”专栏，大力宣传“新时代好少年”，引领全市广大少年儿童向榜样学习，让抚顺大地涌现出更多的少年英才。
五 | 许多学习了新加坡数学的孩子也已经在袋鼠、新加坡SASMO、AMC等等数学竞赛斩获了金奖无数。
六 | 那么，被称为“世界第一”的新加坡数学到底牛在哪？是怎么学的？今天就为你揭秘！新加坡的数学教育 新加坡数学确实有着一套非常成熟且备受赞誉的教学结构。新加坡数学的教学方式强调对基础概念的理解，以及问题解决能力的培养。国际上非常权威的学生能力测评TIMSS和PISA中，新加坡的学生在数学项目中始终名列前茅。 望花区海城小学五年级4班的学生王梓源不仅成绩优异，勤奋好学，还积极参加宣讲与公益活动。图源：PISA官网现在全球有超过40多个国家把新加坡数学作为教材。在中国，新加坡数学同样受到欢迎。她走入学校、社区、电视台参加红色主题宣讲活动，并利用课余时间积极参与学雷锋志愿服务活动，是一名热心公益的好少年。 传承红色基因 争做宣讲小先锋 2021年10月，王梓源通过选拔成为海城小学“红领巾小讲师”的一员。她积极投身到学校少先队开展的各项红色宣讲活动中，先后参与了走进中国的传统节日、一年级队前教育、学校国防展廊介绍等20余场红色宣讲，受众人数达1500余人次。 2022年3月，她参与录制了区少工委学习宣传党的十九届六中全会精神主题宣讲，和全区的少年儿童分享自己的学习收获和体会。2022年6月，她入选抚顺市“小小文明代言人”，参与抚顺电视台宣传片拍摄，走进社区向居民宣传创城的重要性。
七 | 2022年7月，她成为一名百姓宣讲员，通过快板表演，让理论宣讲“活起来”，深受居民欢迎。她被望花区少工委授予红领巾奖章“二星章”。 热心投身公益 争做最美志愿者 作为“雷锋城”中的新时代少年，王梓源从小就立志做一名像雷锋叔叔那样的人。虽然中国数学在计算和技巧上的表现很出色，但在理解数学概念和培养数学思维方面，确实存在一些“短板”。她于2019年6月7日加入“抚顺青益杨社会工作服务中心”公益组织。她积极参与学雷锋志愿服务活动。而新加坡数学则提供了一种中西合璧的解决方案，可以在保持与中国数学接近的进度和难度的同时，又与英美的数学思维和英语表达方式接轨。那么，新加坡数学究竟采用了什么样的教学方法呢？数学学习利器——CPA教学法 新加坡数学的一大特点就是使用“具象化模型（CPA教学法）”讲解数学概念和解题思路。2019年6月，在慰问抚顺开发区消防队活动中，她与其他志愿者一同为消防员包粽子、表演节目，共庆端午佳节。2019年8月，她跟随志愿者团队听雷锋生前战友乔安山讲雷锋生前的故事，听全国道德模范唐革军讲为人民服务的意义。从那时起，她在心里种下了一颗为人民服务的种子。理解后再辅以适当的练习，极大地降低了孩子理解抽象数学概念的难度。CPA教学法，又称 “三步教学法”，在数学启蒙阶段，帮助孩子建立良好的“数感”，包括了三个方面：C - Concrete 具象化P - Pictorial 图形化A - Abstract 抽象化那么对比中国以及欧美，新加坡的CPA教学法到底强在哪呢？接下来就举个例子，让家长们能形象的了解这三大数学学习体系的区别。举个例子问题是：有1个苹果和2个橘子，问一共有多少个水果。
八 | 王梓源相继参加了西露天矿植树活动、清理环境卫生，慰问敬老院的老人、慰问贫困儿童等活动。中国孩子看到题目会直接摆出算式：1+2=3；欧美孩子会画出1个苹果和2个橘子，数一数有3个水果；新加坡孩子则会这么做：通过画模型的方式，把抽象概念具体化，然后再转换为1+2=3的等式。看似CPA好像让一个简单的数学问题变得多了一个步骤。2023年12月，她还将自己的100元零用钱捐给甘肃临夏地震区。她累计志愿服务时长600小时，获得多项荣誉。 在新时代的征程中，王梓源用自己的方式书写着属于自己的故事，用自己的热情和行动感染着身边的每一个人，用自己的行动诠释了新时代好少年的精神风貌与品质。但是对于孩子来说，相比于“一步到位”的抽象，多了一个过渡的阶段，帮助学生更好地适应不同年龄阶段的数学学习内容。 责任编辑：李丹。通过激发孩子的学习兴趣和参与度，培养他们的数学思维和解决问题的能力。这对于学生的长期发展和未来学习具有重要的意义。进阶学习：适应孩子的学习规律 通过将具像化、形象化和抽象化三种思维模式阶梯式过渡的教学方法，可以帮助学生更好地适应不同年龄阶段的学习内容。激发他们的学习兴趣和参与度，培养他们的数学思维和解决问题的能力。图源：新加坡教育部官网这种递进式的学习，对于学生的长期发展和未来学习具有重要的意义。其实仔细对比，中国与新加坡的教材大纲都差不多，只是在安排顺序、深度、广度上有些许差别。第一阶段 适合年龄：3-6岁内容重点：包含了50以内的数数，20以内的加减，5以内的乘法以及基本的形状、颜色、时间。
九 | 难度体现：题目难度是循序渐进的。虽然全文都是英文，且在内容里还会涉及英语的学习，但是以图片为主，没有英语基础也可以学。第二阶段 适合年龄段：6-9岁内容重点：100以内的加减，1000以内的加减，10000以内的加减，乘法，除法，钱币换算，时间，形状，容量，重量，长度的测量和计算，平面几何、角、面积、条形统计图、分数。
十 | 难度体现：在这个阶段，需要用建模练习数字结构，用建模法数字结构讲解加法，也会更重视应用题的练习。第三阶段 适合年龄：9-12岁内容重点：6位数以内加减，8位数的读写，3位、4位数的乘法除法，分数、小数的加减乘除，平面几何，立体几何，时间计算，图表，比率，小数、分数和百分比的转换，平均数，代数，速度计算。难度体现：开始要求孩子根据线形图表分析数据，图表题将几何、分数等内容结合在一起，而且平面几何题开始涉及立体几何和空间思维。阅读理解的句式也变得更加复杂了，涉及内容也更加深广。
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Published on:19:17:40